白静

摘要：针对程序设计语言这类实践性强的课程，建立了多元综合评价体系，并以《网络程序设计》为例，展开应用研究，初步验证了该评价体系的合理性及有效性。

关键词：程序设计；多元综合评价体系；课业评价

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）40-0197-02

一、引言

随着信息技术的不断发展，计算机已经渗透到社会的各个领域，成为关系到人类学习、生活、工作等各个方面的必需品。而后，社会对高校计算机专业的培养提出了更高的要求。程序设计语言作为计算机专业学生必须掌握的基本技术，其培养质量的优劣直接影响着该专业学生的基本素质及能力。然而，受制于传统的评价方式，如今程序设计语言课程教学培养出来的学生越来越多的存在着“高分低能”的现象。如何针对程序设计语言课程性质，设立科学、有效的评价方式，综合评价学生学习、应用开发语言的能力，更加充分、有效地调动学生的学习积极性成为了一个非常重要的研究课题。

本文针对这一问题展开研究，进行课业评价改革，提出并构建了面向程序设计语言课程的多元综合评价体系，并以《网络程序设计》为例，展开应用研究。

二、教学模型的构建

课业评价是教学活动中的一个非常重要的环节，用以检验学生的学习效果。如图1（a）所示，在传统的教学模式中，课业评价是教学过程中的最后一个环节。另外，作为必修课或者专业选修课，程序设计语言课程通常采用闭卷笔试的方式考核学生的学习情况。……