邱国声

摘要：“5+1”课堂职业素养教育模式是中职学校将职业素养教育融入学科和专业教学的有效途径。本文阐述了“5+1”课堂职业素养教育的背景、内涵、实施途径和方法，并对实施四年的成效进行了分析总结。

关键词：中职学校；“5+1”；课堂职业素养教育；模式；实施

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）40-0159-02

近年来，经大量调研发现，企业和用人单位除了对中职学生职业技能有要求外，更看重学生的职业道德、职业精神、职业行为习惯等隐性职业素养。李克强总理在去年全国职业教育工作会议上强调，要把提高职业技能和培养职业精神高度融合。但是，当前中职学生的现状却令人担忧，普遍存在职业道德缺失、职业理想模糊、职业意识淡薄、行为习惯不良等问题，不能完全满足社会和企业的需要。究其原因主要还是我们的教育出了问题。目前中职学校仍然存在“只教书不育人”、“只重分不重德”、德育与教学相对分离的现象，致使德育与教学效果差。因此，加强以职业素养为核心的德育教育，探索德育与教学有效融合的模式和机制，增强德育的针对性、实效性、吸引力和感染力，是摆在我们面前的一个新课题。我校从2011年开始探索和实践“5+1”课堂职业素养教育模式，尝试把职业素养教育全面渗透于学科和专业教学之中，实现德育与教学的有机融合，有效培养学生职业素养，促进学生全面发展，取得了明显成效。

一、“5+1”课堂职业素养教育模式的内涵

“5+1”课堂职业素养教育，是指教师在每一次上课过程中，结合学科或专业教学内容，以1个生动的案例或活动为载体，有针对性地插入5分钟左右的职业素养教育，即5分钟加1个案例，简称“5+1”。……