朱秀芳 袁博翔

摘要：现代医学教科书往往综合运用版式设计、颜色搭配、文字、图表和图片等多模态表现形式实现快捷有效地传递人体医学知识。本文从多模态话语分析理论出发，选取两本国内外医学教材为研究对象，分析医学教科书语篇的多模态性及其意义建构。研究发现，医学教科书的多模态性有利于传递知识和信息，和学习者建立人际关系，从而提高学生的多元读写能力。

关键词：多模态；多模态话语分析；医学教科书语篇

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）40-0086-03

一、引言

教科书语篇作为教育语篇的一种主要类型，在教育和文化传播中占有重要的地位。研究教科书语篇对普通高校教材选择与开发、双语专业教学和学生多元读写能力的培养都有重要的借鉴和参考意义。

二、医学教科书语篇的特殊性

医学教科书从内容的选择和安排、图表和示例的应用、版式设计等方面跟普通的教材比都有其自身的特点。在阐述基本概念和原理时，医学教科书总会使用大量的实例和图表，深入浅出地展示每一个知识点的内容，完美地展现了医学教科书所应具备的真实性、权威性、指导性和可靠性。此外，医学教科书通常配有大量作者原创的精美卡通图，用以形象地说明概念、原理、作用机制等，使文字说明易于理解，也更为有效地激发了学生学习的热情和兴趣。总之，医学教科书的多模态话语特征及科学性与艺术性兼备的特色，有助于医学生开阔视野、拓展思维、培养创新能力以及把握学习的内在规律。……