李俊来+谢永和

摘要：协同创新是指围绕创新目标，多主体共同协作，相互补充的团队工作模式。国家教育部在“2010～2020年发展规划纲要”中明确提出要做好协同创新的战略部署 。目前，我国各大院校的人才培养都遇到了瓶颈，大都是课堂培育存在不足，实践平台匮乏等等。因此，高校教学改革都必须探索新的培育模式。

关键词：高校教学改革;校企协同;人才培养

浙江海洋学院（以下简称“浙海院”）船舶工程专业建设已有数十年，培育模式已经比较健全，但随着行业整合、布局调整，船企对人才的需求由“众”转向了“精”。为充分对接行业要求，拓展地区优势，我校依托校企协作，与扬帆集团等船企联合建设“船舶与海工类校企协同创新人才培养教学团队”，旨在联合培养，协同实训，建立 “集成高效”的协同培育平台，探究全新的创新人才培养模式。

1  协同培育强化校企合作，成就人才共赢

浙海院人才培养目标是“培养立足浙江，面向企业的综合应用型人才”。为此必须紧密结合地方船企，开拓培育平台，创造实践机会。

1.1 校企协同是船舶专业发展的必然选择

1.1.1创新在于实践，校企合作搭建创新平台。当前，大学教育与社会实践脱节严重，书本知识陈旧，内容滞后 。要提升学生创新能力，除了课堂教学，学生还必须参与科研、实践，边锻炼边成长，发掘潜能。原有的校企合作交流不够，导致应用实践环节缺失，理论与实践脱节。

1.1.2新区高速发展，校企联合增加竞争力。“浙江海洋经济发展规划”“舟山新区规划”的相继出台后，国内涉海研究院所纷纷跻身舟山，开辟产、学、研“新领地”，培育竞争压力倍增，专业体系和人才培养须不断完善。……