高考双轨制改革：受教育权深化保障的有益机会

何颖

(首都师范大学教育学院， 北京100037)

摘要：双轨制高考改革能够增强中职学生面向高等教育时行使选择权的能力，直接减少职业与学术两轨间教育选择权行使能力的不平等；能够在职业教育与普通教育间打开“转轨”的新通道，为人的自主发展提供更大的可能性；能够为教育系统带来积极的后续联动效应，有助于公民受教育权的全面深化保障。为实质性地促进公民受教育权的深化保障，改革实施中需要合理规划考试形式和内容，扶助高职院校提升教育质量，引导学生准确定位并理性选择，同时进一步构建开放互动可转换的人才培养“立交桥”。

关键词：高考双轨制；受教育权；教育选择权；深化保障

[中图分类号]G521[文献标志码]A

收稿日期：2014-10-30

作者简介：龙怡(1987-)，女，四川岳池人，澳大利亚蒙纳士大学商业与经济学院博士生，主要从事教育经济和管理领域的研究。

DOI:10.15998/j.cnki.issn1673-8012.2015.01.006

2014年3 月 22 日，教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台“两类人才、两种模式”的“双轨制”高考改革方案：“第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识；第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。”[1]2014年9月4日，国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，在“主要任务与措施”的“改革考试形式和内容”部分，明确表述了这一改革计划并制定了改革进程的时间表：“加快推进高职院校分类考试。……