仲芳芳

【摘 要】随着现代教育事业的不断改革发展，小学语文教学中培养小学生语文阅读能力的重要性越来越受到关注。语文阅读能力是小学生学习小学语文知识的重要前提和基础，语文阅读伴随着小学生语文知识学习生涯的始终，因此，小学语文教师要重视和培养小学生的语文阅读能力。本文从培养小学生语文阅读能力的策略进行分析研究。

【关键词】小学语文教学 小学生 阅读能力 培养策略

小学是小学生接触和学习语文知识的基础阶段，对小学生语文学习起到了至关重要的作用，因此，小学语文教学质量非常重要。小学生语文阅读能力的培养是提高小学生语文学习效率和能力的重要保证，语文知识学习的过程无时无刻不与语文阅读打交道，因此，小学语文教学中小学生语文阅读能力的培养非常重要，小学语文教师应当重视并且采取积极有效的手段来提高小学生的语文阅读能力。

一、吸引小学生的语文阅读兴趣

兴趣爱好对小学生的学习效率和质量有着非常关键的影响，小学生的学习兴趣很大程度上支配着小学生的学习水平和能力。因此，小学语文教师要想培养和提高小学生的语文阅读能力，首先必须吸引和提高小学生对于小学语文的阅读兴趣。传统的小学语文课堂阅读培养的方式相对而言较为枯燥、单一，很多时候只是通过大量的阅读这种费时费力且效率较低的方式来培养和提高小学生的语文阅读能力，小学生的阅读兴趣和能力培养的效率非常低。因此，小学语文教师要摒弃传统低效的小学语文阅读能力培养的方法，从小学生的语文阅读兴趣入手，积极采取有效的措施吸引和提高小学生语文阅读的兴趣。比如说可以通过让小学生进行角色扮演来有效地激发和吸引小学生的语文阅读兴趣。如苏教版小学六年级语文教科书下册中的沈从文先生的《边城》一文中：“翠翠一面注意划船，一面心想过不久爷爷总会找来的……”可以让两个学生一个扮演“翠翠”，一个扮演“爷爷”，通过角色扮演的方式有效地提高小学生的语文阅读兴趣。

二、丰富小学生的语文阅读方法

对于小学生而言，优秀的、高效的、科学的小学语文阅读能力培养的方法能够有效地帮助小学生提高自身的语文阅读能力，使小学生语文阅读能力的培养效果事半功倍。因此，小学语文教师应当重视小学生的语文阅读学习方法的培养，丰富小学生的语文阅读方法，从而有效地提高小学生的语文阅读能力。小学语文教师可以从以下几个方面来培养和丰富小学生的语文阅读方法：第一，小学语文教师可以在小学语文课堂教学中传授小学学正确、高效的语文阅读方法。小学语文课堂是小学生学习语文知识，培养语文阅读能力的主要学习渠道之一。因此，小学语文教师一定要重视小学语文课堂教学对于小学生语文阅读能力培养的帮助性。小学语文教师可以在语文课堂教学中让小学生在阅读课文的同时找出并画出语文课文中的每一段的关键词或者句子，将关键词和句子综合规制起来，从而有效地帮助小学生提高小学语文课文内容的阅读效果。比如说苏教版小学五年级语文教科书上册中的《红楼梦》节选：“黛玉心中正疑惑着：这个贾宝玉，也不知道是个什么德行的纨绔子弟，贪玩的小孩子？等到前面丫鬟报名完，只见进来一位年轻气盛、器宇轩昂的谦谦公子，头上戴着金花银箔，用金丝履带盘数束头发，眉宇之间两只炯炯有神的双眼似能通灵……”小学语文教师可以让小学生找出最能够反映林黛玉对贾宝玉初次见面印象的句子，从而有效地提高小学生对名著《红楼梦》的阅读质量。

三、强化小学生的自主阅读能力

小学语文阅读教学的主体是小学生，小学生的语文阅读能力的培养和提高才是小学语文阅读教学的根本目的。因此，要想提高小学生的语文阅读能力，不光需要小学语文教师的积极引导作用，还需要小学生自己培养和提高自身的语文阅读能力。所以，小学生应当重视自身的能力的发展，积极强化自身的语文阅读能力。强化小学生自主阅读的能力能够有效地帮助小学生拓展语文阅读思维，增加自身的语文知识积累量，提高自身对于语文阅读内容的理解能力，发挥自身的主观能动性，从而更为高效的提高小学生的语文自主阅读能力。首先，小学语文课堂上，小学生可以通过主动向语文教师学习和借鉴优秀的初语文阅读方法，通过自身亲力亲为、全勤投入到小学语文课堂的阅读中去的方法，能有效地提高小学生对小学语文课本内容的理解，从而有效地强化小学生的自主阅读能力。课下，小学生可以通过自主阅读一些古今中外优秀的文章和书籍的方式，来增加自身的语文知识积累量，从而有效地强化小学生的自主阅读能力。

综上所述，小学语文教学中对小学生的语文学习能力的培养非常重要，小学语文教师可以通过吸引小学生的语文阅读兴趣，丰富小学生的语文阅读，强化小学生的自主阅读等方式，有效地培养和提高小学生的语文阅读能力。