黄元清 刘丽 陈宁

【摘要】目的：探讨微格教学在口腔医学教学中培训学生标准化病人（ SSP）的应用效果。方法：口腔高职高专学生60名，分为实验组和对照组，每组各30人，实验组采用微格教学法，对照组采用传统教学法；课程结束后评价和比较教学效果。结果：相比传统的教学方法，微格教学对SSP的临床技能水平、临床理论水平以及扮演者的医患沟通技巧和满意度等综合能力均有显著提高。结论：微格教学在口腔医学实践教学中，对实现标准化病人的培训目标、提高标准化病人的培训质量具有较好的作用。

【关键词】微格教学 学生标准化病人 口腔医学 应用

口腔医学是一门实践性很强的学科，需要理论教学和临床实践紧密结合。本课题组前期研究发现：将学生标准化病人（student as standardised patient，ssP）引入口腔医学实践教学，在一定程度上缓解了临床教学资源和经费不足的矛盾，不仅有利于解决教学和就医的自相矛盾，而且有利于学生医患沟通技能的提高。然而如何提高ssP的表演能力及评价能力成为整个SSP项目发展的瓶颈。为适应高等医学教育发展的趋势，寻求合适的SSP培训方法成为一种必要，

本研究运用微格教学在我校口腔医学生中培训学生标准化病人，取得良好的效果。

一、对象与方法

1.研究对象

在我校2013级口腔高职高专学生（已经完成临床理论课程和见习学习）中，隐蔽性选出学习成绩接近且具备良好的沟通技巧的60名学生志愿者作为待培训的ssP。均为高中起点，参加全国普通高考入学，女生42人，男生18人，年龄19～22岁，平均年龄18±4.5岁。……