马晓文

【摘要】教材是教学的基础和依据，教材的编写决定了教学的方向和重点，缺乏适用的文化教材将直接影响文化教学的效果和质量。我国的国情决定了在汉语国际教育的文化教学中不能忽视地方文化的传播和介绍，高质量的地方文化教材不仅是提高文化教学质量的突破口，也是留学生了解地方文化的窗口。文章论证了文化教材编写的必要性和作用，以及地方文化在汉语国际教育中的地位和重要性，在此基础上，文章从明确文化教学目标、规范文化项目选择、灵活采用教材体例三个方面探讨了地方文化教材编写的思路。

【关键词】汉语国际教育地方文化教材 编写

一、引言

汉语国际教育界的文化研究自20世纪80年代兴起以来，对语言与文化关系的探讨一直方兴未艾。二者关系既密不可分，又相辅相成。不掌握一门语言不可能了解当地的文化，而不了解一个国家的文化也不可能真正学好这个国家的语言。

教学界关于文化教学法的研究出现过四种不同的观点，即“文化导入说”“文化揭示说”“文化融合说”“文化语言有机化合说”。其中以“文化导入说”和“文化揭示说”最有代表性和影响力。二者所强调的都是在教学的全过程中，把语言教学和文化教学相结合，“文化揭示说”的核心概念——“交际文化”概念的提出现在已成为汉语国际教育界不少同仁的共识。

当文化教学意识由不自觉走向自觉，专门的汉语国际教育文化教材应运而生，这种教材是专门为开设文化课程而编写的教材或教科书以及辅助教材。……