傅钦志

摘 要：翻转课堂作为一种新型教学模式成为当下研究的热点。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂”教学模式变得可行和现实。将翻转课堂教学模式用于中职数学教学中，并以《角的概念推广》的教学设计为例，以期为中小学数学教师开展翻转课堂教学提供参考。

关键词：翻转课堂；教学模式；数学教学；微视频

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）27-0061-04

翻转课堂作为一种新型教学模式成为当下研究的热点。它在对传统的教学模式提出挑战的同时，也给中职数学课堂教学模式变革带来全新的视野。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂教学模式”下，学生在家（课前）完成知识的学习，而课堂变成了师生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。

互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源，不再单纯地依赖授课老师教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是理解学生的问题和引导学生运用知识。翻转课堂为中职数学教学改革提供了一种新的思路和理念。

现以人教版中职数学基础模块（上）《角的概念推广》的教学实践为例，对翻转课堂教学实践进行探讨。

一、课前学习环节

（一）教学分析

1.学习内容分析。本节内容是三角函数中一个非常重要的概念，是三角函数这一大章的第一节，是对初中锐角三角函数的延伸和推广，主要是推广到任意角的三角函数，也是对集合与函数知识的渗透。……