苏井源　李颖

摘要：中职会计教学培养的是实用型人才，会计专业也是强调实践的学科。为突破传统的“重理论，轻实践”教学模式的局限性，本文针对“理实一体化”教学模式，从其实施必要性、运用的教学方法及其保障条件几个方面进行了系统阐述。

关键词：中职会计；教学模式；理实一体化

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）08-0279-02

所谓理实一体化教学是指理论实践一体化教学法。这种教学模式打破了传统的中职教育“学科化”、“系统化”教学模式的框架，不再是理论和实践的分离，而是强调讲授的理论知识“实用、适度”的原则，强调教学中以学生的技能训练为核心，理论与实践同时进行，学生在“做中学”，教师在“做中教”，完成理论教学与实习指导。该模式遵循“从实践到理论，再从理论到实践”的认知规律，将课堂搬到可以进行实地教学的实验室或是实训车间，教师演练操作、讲解技巧，学生及时实践，有助于知识点的理解和掌握。

一、“理实一体化”模式的实施必要性

中职会计专业的培养目标是以专业能力和职业道德素质为根本，企业需求为指导，培养大批具备实务操作技能的初、中级实操型会计人才。传统的会计专业教学模式是把理论和实践教学割裂开，往往是先在课堂把相关理论知识一股脑地灌输给学生，到学期末再用1～2个星期去做集中实训，这样带来的后果是教师教得费力，学生学得吃力，理论和技能知识不能融会贯通，培养出来的学生毕业就意味着失业。……