杨世奎

【摘要】具有创新意识、创新精神是当代社会高速发展急需的人材，学校教育就该适应社会需求，力求培养更多的能适应社会发展、敢于挑战、勇于创新的时代新人。本文从学校教育中如何培养学生的创造性思维和创造性人格方面阐述了一些观点和体会。

【关键词】构建知识 创新精神 创造性思维 创造性人格 创造性能力

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0161-01

创新是民族进步的灵魂，是国家发展的动力，现代教育倡导以培养学生创新精神与实践能力为中心，造就全面发展，具有知识创新和技术创新能力、适应高速发展的知识经济的挑战，善于创新、勇于竞争的社会型人才，这就给我们明确指出，学校教育的培养目标应是全面发展的，有自主学习能力，勇于探索，大胆创新的学生，同时，让学生初步具备终身学习的能力。围绕这一目标，我们就应该更多地思考，在教育教学活动中应如何才能让学生主动构建知识体系，而在自主构建知识体系过程中有所发现，有所创新。

化学在社会发展和人类进步的过程中起着重要的作用，它将成为未来世纪的中心学科。如何发挥化学教学的优势来对学生进行创新素质的培养，使他们成为社会发展所需要的高素质的创新人才，这是我们应探讨的一个重要课题。这里要明确化学教学中的创新精神、创新能力并不是指要学生去发现或开拓未知的知识领域或体系，而是指老师在一定条件和氛围下，启发、引导学生去探究、联想科学家的实践活动过程，发现“新”现象，再通过联想、判断、综合分析、归纳呈现这一现象的本质和规律。……