刘莹

摘 要：如何提高信息技术在课堂教学中应用的科学性，最大限度地发挥信息技术辅助教学的效应，这就涉及到“课程整合”的新课题。信息技术在数学课堂教学的运用一定要紧扣教学目标和教学内容，要根据不同的教学目标和教学内容的特点去选择、运用不同的信息技术，充分发挥其在教学上的优势。

关键词：数学；信息技术；发现探索；创新精神

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-335-02

信息时代的到来，对传统教育产生很大的冲击，为素质教育的实施提供了有利条件，也为课堂教学创新创造了契机。多种信息技术已经广泛运用到中学课堂教学中，大大地推进了中学教学改革的进程。如何提高信息技术在课堂教学中应用的科学性，最大限度地发挥信息技术辅助教学的效应，这就涉及到“课程整合”的新课题。那么，如何将课堂教学与信息技术有机整合？笔者结合新课标下初中数学课堂教学的实际，对信息技术与初中数学课堂教学整合的情况，提出一些看法，供大家参考。

一、整合的基本原则

1、整合要凝聚初中数学教学发现、探索的精髓。利用信息技术要把数学知识的发生发展过程直观地展示给学生，勾列出探索数学知识的思路，引导学生学会对数学知识的迁移，在知识的迁移中有所发现，再对新的发现进行探索，总结出数学知识应用于实际的规律和技巧。这种整合，是以完成数学教学具体任务为目的，有意识地与信息技术相结合的教学。……