张霞

摘要：中职英语教学由于其教学对象的特殊性，学生英语基础差、学习兴趣不高，这些都成为了教学过程中的最大障碍。笔者在多年的英语教学实践中，引入信息技术的应用，采用“情景创设、初识新知——视听双下、习得新知——重难突出、巩固所学——知识应用、输出所学”的教学模式，使得英语教学内容、效果都有了较大的改善。同时，由于信息技术的引入也带来了一些问题，本文在此也对这种教学模式提出了自己的反思。

关键词：信息化；多媒体；中职英语；教学模式

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）11-0067-02

一、前言

在如今这样一个信息化的社会里，人人都离不开信息技术。对我们教师而言，信息技术便意味着数码产品（包括手机、电脑）的广泛应用以及多媒体教学。多媒体可以制作出图文并茂、色彩精美的教学课件，它在课堂教学中的应用，引起教学组织形式、教学方法和教学结构的变化，促进教学观念的更新。改变了以往“课本+粉笔+黑板”的单调教学模式，为学生学到新的知识，起到了事半功倍的效果，也符合国家教育部提出的要求：“要进一步加强各大、中学校电教中心建设，将电化教育作为教学改革的一部分一体化考虑、安排，并统一规划校内包括视听教学、计算机辅助教学、计算机信息化教学以及其他现代教育技术工作，综合利用教育资源”。

职业学校的学生，本身英语基础差，对英语兴趣不高，传统的教学方法很难为学生们所接受，放弃英语学习的学生越来越多。……