陈学强

摘要：只有让生活走进数学课堂，让生活回归数学，使学生感受到学习数学的乐趣，并且学习数学可为他们的生活提供服务和帮助，使他们觉得这些知识确实有用，才会打开他们学习数学的窍门，学生学习才能由被动变为主动，才能实现要我学转变为我要学。

关键词：中职；数学；生活化

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）11-0065-02

一、数学生活化的提出

中职学生学习数学的能力普遍不强，但中职数学对中职生的发展至关重要。使中职学生走出害怕学习数学的阴影，树立学习数学的信心并持之以恒地学习数学，发挥数学对中职学生发展的作用，意义重大。

二、数学生活化教学的必要性

数学生活化是指在数学教学中，从学生的生活经验和已有生活背景出发，联系生活讲数学，把生活问题数学化、数学问题生活化，体现“数学源于生活，寓于生活，为生活服务” 的思想。以此来调动学生学习数学的积极性，从而提高学生运用数学知识去观察、分析、解决日常生活中的问题。因此在数学教学中，让学生从熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为学生提供可以观察和操作的机会，使他们有更多的机会从周围的事物中学习和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味性和作用，体验到数学的魅力。

从目前的情况来看，中职学生约有40%的学生数学水平为“识记”级水平（识记指记住实事，在标准情景中作简单的套用或依照例题做机械的模仿）；……