王鹏彧

摘 要 论述卓越工程师后备人才培养体系的构建，从校企合作、人才培养方案、实践基地、工程教育教师队伍等多方面探讨工程人才培养模式改革，以期为其他高校制订和实施“卓越计划”专业培养方案提供借鉴和参考。

关键词 卓越计划；校企合作；工程教育

中图分类号：G642.0 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）22-0100-02

1 引言

随着中国机械行业的迅猛发展，企业对高级技术和经营管理方面的人才需求日益迫切，特别是企业人才储备状况面临巨大挑战，然而高校毕业生却面临找工作难。存在这些问题的主要原因是学生具备的专业基础不能应对不断变化的设计和制造难题，不能够迅速融入企业环境解决实际问题。

安徽理工大学在充分发挥自身的人才培养特色、注重人才培养的行业企业背景、强调人才培养模式的改革创新的基础上[1]，制定了机械设计制造及其自动化专业培养标准和培养方案；推进校企合作，构建了一批联合培养平台，加强高水平工程教育师资队伍建设，强化实践教学环节。

2 人才培养体系的构建

依据“卓越计划”国家通用标准对各类卓越工程师培养宏观上提出的基本质量要求，以及行业标准从行业层面对卓越工程师培养提出的专业要求，结合学校办学定位、办学目标、服务面向，构建机械工程专业“卓越计划”人才培养体系。

融合行业需求，编制机械工程学科教育知识体系 安徽理工大学依托特色鲜明的煤炭行业办学经历和办学条件，摸索构建适合煤炭行业特色的机械工程学科教育知识体系。……