吕洁琼

【摘 要】有效性教学是教学研究中的永恒话题，也是深化课程改革的根本要求。初中历史教育应改变传统的强化记忆教学模式，培养学生思维的综合辨析能力，发挥学生的主体作用，提升教学质量。本文从优化课堂结构、提升学生兴趣、加强科学指导等方面，探讨了提高历史教学有效性的方法和教学实践。

【关键词】初中历史；课堂教学；兴趣；有效性

课堂教学的有效性就是通过45分钟的教学活动，让学生在学业上有收获、有提高。表现在学生对学习产生兴趣、对知识能够理解接受、对问题能够自行解决，这样的教学才算是有意义的。初中历史课教学内容广，知识点繁多，如何提高课堂教学的有效性，需要教育工作者们在教学中不断总结经验，加强交流，共同提高。

一、兴趣生成是有效课堂的前提

教育学家们已经深刻的意识到兴趣对学习的促进作用，将教学研究的重点由教师如何教转化成学生怎样学这一焦点上，关注培养学生的学习态度、逻辑思维和创新意识的形成。历史教师应根据学生成长的发展需要。全面提高学生的综合素质为出发点，精心开展教学活动，启发学生的学习兴趣。①精心设计新课导入形式。好的开始是成功的一半。有效的导入方式会产生先声夺人的力量，吸引学生的注意力，使学生进入最佳的心理状态，提升教学效率。如在学习《大变革的时代》一节时，教师通过让学生观看《立木为信》的视频故事，让学生对接下来的教学产生好奇，收到了良好的学习效果。……