吴海燕

【摘 要】新的课改提倡“以人为本”的教育理念，着重培养学生的探究合作能力和创新能力，因此教师可因生、因时、因材，巧用语文丰富资源，优化知识结构，促进学生均衡发展，激活学生学习语文的兴趣。

【关键词】语文；兴趣；激活

兴趣是鼓舞和推动学生学习的自觉动机，调动学生积极思维、探求知识的内在动力。在语文教学过程中，如果能激发起学生学习语文的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，以最佳的姿态接收教学信息，这样，教和学都能得到和谐的发展，教学效率和学习效率就会随之大幅度提高。

一、优化知识结构，启迪思维，让学生准确地掌握知识

教学方法是完成教学任务所采取的手段，是使教学过程达到优化的推动力。课堂教学要从学生实际出发，从语文知识的特点出发，根据每堂课的教学内容、知识结构特点，运用适当的教学方法。提倡以自学为主的“导读法”、“讨论法”进行叙述性知识内容的教学。初中教材中有一部分内容文字表述生动活泼，通俗易懂，学生在以有的知识基础上可以自己学懂。对于这种类型的教材内容，采用以自学为主，阅读、讨论、讲解想结合的方法。在教学中教师要事先编制自学提纲，学生在教师的指导下自学提纲自行阅读，读后解答自学提纲中提出的问题、练习题，然后学生相互讨论矫正。教师在学生自学时巡回辅导、重点指导、释疑解难、收集信息。教师再有针对地对共性问题进行点拨、启发讲解，最后小结。……