郑莹

【摘要】随着教育理念的进一步发展，初中英语教学的评级体系也在不断地改进。多元化评价体系不同于以往的传统评价体系，它是对教师、教师教学、学生、学生学习的各个方面进行评价，既包括终结性评价也包括对过程的评价。多元化评价应用于初中英语教学中能够对教师、学生的教学、学习进程有全方位、多层次的评价，能够更好的总结教师教学工作的得失，学生学习情况的好坏，能够极大地提高教学质量。

【关键词】多元化评价 初中 英语教学

传统的评价体系只是机械的对学生学习效果进行评价，生硬而冷漠。但是学生特别是处于青少年时期的学生正是处于活力四射的时期，这种简单的对与错的评价模式只能束缚学生的好奇心，降低学生的学习兴趣。

一、多元化评价理念

学会作为一个独立的个体，他的情感、性格、习惯等与学习都是息息相关的，在教学评价中老师也应该作为评价对象才能对教学过程有更深刻的认识。多元化评价与以往的以考试来评价学生的学习成果不同，多元化评价利用多种渠道，通过多样的评价手段，对学生的学习、生活、发展成长等一系列情况进行评价，以期能够通过多元化评价促进学生的综合素质的提高，学生的能力得到全面的发展，呼应素质教育改革的要求。在新课程标准中着重提出了课堂教学评价的内容，课程教学评价的重要性自然不言而喻。

二、多元化评价方式

1.口头评价。……