夏凌

【摘要】词汇一直都是英语教学的重点，尤其是对刚步入英语学习的小学生，词汇的有效掌握和运用是其融入新学科学习的重要前提，这不仅关系到学生对英语的感知能力，而且还涉及未来学习的基础。作为老师，我们要格外注重小学生的词汇学习，引入情境教学法，激发学生学习兴趣，有效提高学习能力。

【关键词】小学英语 情境教学 词汇

教育家叶圣陶先生说过：“胸有境，入境始与亲。”情境创设是优化教学过程的重要手段，良好的教学情境不仅能使学生快速投入教材学习，提高听课效率，而且能考虑到学生的学习心理，从兴趣引导方面展开教学，让学生体会到课堂的趣味。对于情境的设计，我们可以借助游戏、实物、故事等，联系生活，再现生活情景，帮助学生理解、吸收、巩固词汇。

一、利用实物，呈现图片，激发兴趣

小学中的英语词汇大都描述的是身边的实物，在教学时可以借助具体的物体，直观地展示，吸引学生注意力，让其通过观察在头脑中生成具体的印象，便于记忆。我们借助的教具可以是实物、图片、课文插图、简笔画以及动画，尽可能地给学生创设联想、记忆的情境，激发学习兴趣，有效学习。

比如，在教《My classroom》一课时，我就在教室里拿学生手边的文具做实物演示，直观地向学生展示单词对应的物品。在学习ruler和rubber时，为了避免学生将其混淆，我针对这两个单词的音、形、义给学生区分。我先引导他们对实物和单词组成进行观察，找出不同之处。……