张乐珍

【摘要】去年下半年以来，翻转课堂成为一种全新的教学模式，逐渐在全国各地流行开来，翻转课堂作为一种全新的更为人性化的教学模式，深受广大一线教师的欢迎。本文将围绕翻转课堂与初中英语教学结合进行探讨，重点分析和阐述初中英语课堂教学中运用翻转课堂进行教学的几点探索和实践。

【关键词】初中英语 翻转课堂 课堂有效性

一、引言

所谓“翻转课堂”，是指对课堂内外的时间重新进行调整，将学习决定权从教师转移到学生自身，从教师“灌输式”的课堂教学模式，变成了学生主动学、主动问的模式。该教学模式由美国兴起，已经得到世界各国教育界的高度重视。我们应该抓住这一契机，通过翻转课堂，构建初中英语和谐课堂中的美景。以下是笔者将此模式应用于初中英语课堂教学的几点探索和领悟：

二、教学实践

1.整合教育资源，创新教学模式。原先课堂上的知识传递过程，被我制作成微视频，由学生在课堂之外的时间去完成。在制作教学视频的过程中，可以整合各种各样的教学资源，为我所用，从而创新教学的模式。

比如教学《I used to be afraid of the dark》这一课的时候，我将知识点以多媒体课件的形式出现，引导学生深入理解used to 加上动词原形，表示过去的习惯或去过经常反复发生的动作或状态，表示现在已经不存在这类状态了。为了吸引学生的积极性和注意力，我在微视频上播放我们任课老师的照片，前后进行对比，学生会发现……