王霞

【摘要】按照新的课程标准，高中英语阅读教学要改变原有的应试教育，并在教学模式上不断地完善和更新，以培养学生的英语文化欣赏能力的同时，获得良好的英语教学效果。但是，在英语作业的设计上，却没有引起英语教师的重视。本论文针对高中英语阅读以及个性化作业的尝试进行探究。

【关键词】高中英语阅读 个性化作业 思考

随着高中英语课程标准的具体落实，英语教学模式得以改善，获得了良好的英语教学效果。但是，在实施英语教学方式改革的同时，却忽视了学生作业的重要性。要达到良好的学习效果，就要做到温故而知新，而作业则是有效地的途径。

一、高中英语阅读中重视作业设计的必要性

作业可以使学生做到温故而知新，同时也是教师了解学生学习状况的有效途径。作业作为课堂教学的扩展，教师可以用以检验课堂教学效果，也可以作为指导学生学习的参考，具有针对性地调节课堂教学内容，以使学生的学习效果得以改善。如果教师在布置作业的时候，仅仅为了巩固学生的基础知识，掌握知识运用的基本技能，而没有对课程教学目标以足够的重视，就会导致作业量增加而内容单一，无论是在作业的难度上，还是作业形式的设计上，都难以满足学生的需求而导致学生对作业产生心理上的排斥感。特别是高中英语阅读，如果在作业布置上依然采用常规的模式，而失去了英语阅读的趣味性和针对性，就失去了英语阅读对学生英语文学鉴赏力的培养。……