袁玉芳

【摘要】高职学生的听力基础是薄弱的，但是高职英语听力在整个教学过程中是十分重要的。本文对高职听力教学存在的问题进行了分析，提出了提高听力教学的方法和对策。

【关键词】高职英语听力教学 存在问题 应对策略

听力教学是高职院校英语教学中的一个重要环节，也是让教师和学生都比较头疼的一个环节。但是听力是我们高职英语课重点教学课程之一，也是目前高职学生英语三级A、B级考试，英语四六级考试的一项重要内容。因此，作为教师一定要认真分析学生的现状，努力提高学生的听力水平，为他们的日常交际打下坚实的基础。

高职英语听力教学的现状：

一、 高职学生自身的因素

高职学生大多数英语基础非常差，对英语不感兴趣，甚至是厌恶。他们的词汇量相当的缺乏，在听力过程中就不能够很好的理解说话人所说的真正含义。他们的语法基础也很薄弱，语感差，在做听力理解时不能能够通过语法来分析句子，做出正确的选择。他们的听力技巧也很欠缺，发音不准，辨音能力差，语速等等都会对学生的听力产生很大的影响。他们的文化背景知识也很欠缺。理解语言必须了解文化，高职学生对英美国家人们的生活习惯、风土人情及生活方式可以说一点都不了解，所以他们听力理解时常常产生一定歧义，理解起来比较困难。这些都是导致学生对英语听力课兴趣不高的原因。

二、 听力的软硬件设施……