高职院校教师评价工作探析

韩洲雄邵华

(陕西青年职业学院陕西西安710068)

摘要：教师评价是教师管理的主要实施载体，是推动教师个人发展和队伍建设的有效方式。高职教师评价具有自身独特性和复杂性，在目前普遍存在共性问题的背景下，按照高职教育规律、人才培养目标、教师队伍特点等要求，结合高职院校的实际，设计构建一套具有较强针对性、适应性、科学性和可行性的教师评价体系和实施计划，并对相关的注意事项和配套工作进行了必要分析，对于教师职业发展具有现实应用价值。

关键词：教师评价；高职教师；评价体系

中图分类号：G715文献标识码：A

教师评价是教师管理的主要实施载体和具体落实方式之一，是在正确的价值指导下，按规定的程序，运用科学的方法，借助现代技术广泛收集评价信息，对教师个体的工作情况进行价值判断，为学校加强和改进教师队伍管理与建设提供决策依据的过程。教育实践中，“如何科学、准确、全面地评价-个教师的学术水平、教学质量和所作贡献，一直是高校教师管理工作中的一个难题。”[1]高职教育对教师的要求不同于普通本科院校，高职教师必须是理论教学和实践指导一体化的教师，要求有较强的职业意识、职业道德和职业能力，科研方面也要重点围绕能力传递、素质培养等职业教育的教学法问题开展工作。高职教师评价应该以人为本，评价的指标和标准要结合本校实际并取得教师的认同，采用的评价方法和技术手段也要让教师明白，充分发挥广大教师的自主性，尊重和体现差异性，以多元评价为依据，以教师发展为主要目标，真正推动高等职业教育发展。……