王旭光

摘 要：打造高效课堂、提高课堂效益是课程改革的主旋律。在“以学为中心”的教育理念指引下，教师通过调动学生学习热情，让学生在轻松愉快的氛围中参与学习活动，将会使数学教学取得事半功倍的效果。数学课堂的教学情境要生活化，促进学生主动参与；教学过程生本化，促进学生自主发展；教学方式多样化，促进学生活跃思维；教学活动合作化，促进课堂效益提升；教学评价多元化，促进学生全面发展。

关键词：初中数学；教学过程；课堂效益；学生发展

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）21-0058-04

打造高效课堂、提高课堂效益是课程改革的主旋律。在“以学为中心”的教育理念指引下，教师在数学课堂上激发学生学习热情是提高课堂效率的有效手段。教师通过调动学生学习热情，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与学习活动，会使数学教学取得事半功倍的效果。在实施课程改革的过程中，我们要以新课程标准为指导，不断优化数学教学过程，扎实地做好各项工作，为提高课堂教学效益、全面推进课程改革而努力！

一、教学情境生活化，促进学生主动参与

著名数学家华罗庚曾说：“人们早就对数学产生了枯燥乏味、神秘难懂的印象，成因之一便是脱离实际。”对于我们的学生来说更是如此。为此，教师必须使教学情境生活化：利用学生身边的生活素材，应用多种方法创设激发学生热情的教学环境。

例如，教学“一元一次方程的应用”时，可以这样导入：“在一次野炊活动中，老师和同学们正忙着洗碗进餐，其中一个同学问老师：‘我们共有多少人吃饭？……