严学

【摘要】 人际交往离不开语言，语文教学更是如此。一堂有效的语文教学课，教学语言的运用是关键。优秀的语文教学语言应具备准确简明、声情并茂、逻辑严密的特征，这样师生互动，情感共鸣，获益匪浅。

【关键词】 语文 教学 语言

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）11-040-01

0

语言是人际交往必要的也是最重要的工具之一，通过语言表达，人们可以互相了解并进一步进行事项和物象的交流。尤其是教育教学工作，语言显得更为重要。身为一线教师且是语文教师，语言的运用不仅使用频率高，而且决定了教育教学效果的良莠。诚然，语言的使用模式包含有声语言和无声语言两种，但不管是哪种语言，我们都应该运用自如，力争使教育教学工作顺利开展。下面就普通语文教师而言，优秀的教学语言应具有怎样的特征呢，谈谈我个人的看法：

一、准确简明是优秀语文教学语言的基本特征

这里的准确，首先体现在对知识地把握准确，绝不含糊不清，摸凌两可，对概念和理论的表述明了，方向性正确，绝不公式化的将教参语言直接移植过来，跳跃性传输知识。这里的简明，是简约而明达，非简单而浅明。有位智者曾言：“简明是智慧的灵魂，冗长是肤浅的藻饰。”如果词不达意，仅是粗陋浅俗的半截子语，教人半懂非懂的，教学效果可见一斑。在现实教学中，就有教师因不善于组织和运用准确而简明的教学语言，课文分析拖泥带水，知识点讲义重复拖沓，语言的运用形式残缺单一甚至与课文内容毫不相关，严重影响学生对文章的理解和对知识的接收，教学成绩一塌糊涂，反而自己还丈二和尚摸不着头脑——为什么学生就是听不懂呢？……