胡建湘

【摘要】 在语文课堂教学中，提问是课堂教学中非常重要的教学手段。迄今为止，课堂提问依然是语文教师提高课堂效率的有效手段和必备途径。那么如何提高，才能是有效的呢？笔者根据自己多年的教学实践，谈谈自己的体会。

【关键词】 初中语文 课堂提问 有效性

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）11-022-01

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在新课程改革的形势下，自主、合作、探究成长课堂教学的主旋律，课堂提问也成长教学改革的新亮点。它一改传统课堂的教学弊端，为一线语文教师提供了更加广阔的教育发挥空间，为语文学科的发展增添了新的活力。

一、营造宽松民主的教学氛围

效率高的课堂教学一定有宽松民主的课堂氛围。因此，要提高语文课堂提问的有效性，营造宽松民主的课堂氛围是必不可少的，它可以让学生在轻松愉悦的环境中，学生的紧张心理得到释放，思维得到激发，教师的提问能够得到迅速响应，提问的有效性也会得到大大提高。

二、充分了解学生，注意因材施教

（1）课堂提问应面向全体学生

教师课堂提问对象的广度直接影响学生参加课堂讨论的参与面。课堂讨论热烈，说明学生思考教师提问的多，反之，教师的问题对促进学生思考问题的少或者没有。课堂教学应该面对全体学生，不应该有遗忘的角落，应该教师的提问必须考虑到全体学生。采取多样的形式和技巧，充分利用课堂教学改革的形势，学生可以是小组讨论后派代表回答，也可以是抢答，还可以按小组轮流回答。……