孙小芹

摘 要：数学实验，可以培养学生的探究意识、应用意识和创新精神。小学数学应注重让学生在“做”中体验，在体验中成长，让实验成为学生学习数学的重要方式，这样既能提高学生的数学素养，又能为以后学习物理、化学、生物奠定基础。

关键词：小学数学 数学实验室 创建与应用

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）12B-0068-01

《义务教育数学课程标准》中指出：数学是研究数量关系和空间形式的科学，在课堂上学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。在这一基本课程理念的指导下，适时适当地进行数学实验，可以培养学生的探究意识、应用意识和创新精神。小学数学应注重让学生在“做”中体验，在体验中成长，让实验成为学生学习数学的重要方式，这样既能提高学生的数学素养，又能为以后学习物理、化学、生物奠定基础。

一、数学实验沟通了理论与现实

数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，在教学中不仅要关注知识的结论，也要关注知识形成的过程，只有让学生亲身经历知识形成的过程，才能使学生更好地掌握知识与技能，感悟其中蕴含的数学思想与方法，积累丰富的活动经验。通过数学实验的形式，可以帮助学生轻松地发现一些数学规律与定律，使抽象的数学问题变成可以看得见、摸得着的实际操作，这样可以使学生的认知实现由具体到抽象、由感性到理性的飞跃。经过长期的培养，学生就会形成自主实验、主动探索的良好学习习惯，为以后的学习奠定基础。……