林 水 生

(厦门华天涉外职业技术学院，福建 厦门 361102)

基于层次分析法重构教学质量评价指标权重

林 水 生

(厦门华天涉外职业技术学院，福建 厦门 361102)

摘要：高职院校的教学质量评价开展多方、多元评价不足,指标权重多以专家经验为主，不客观。应用层次分析法和层次分析法软件yaahp V7.5进行重构教学质量评价指标权重，可以创建科学、先进、规范的教师教学质量评价体系，对教学质量进行全面、公正的评价，使教师得到最客观、最有效的反馈意见，可以为其教育教学能力的提升提供一个有效的渠道。

关键词：层次分析法；教学质量；评价；权重

2014年6月教育部等六部门印发的《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》，再次明确提出“加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策”。现代职业教育体系的建设必须以提高质量、促进就业、服务发展为导向，教学质量是高校发展的生命线,因此教学质量评价在我国的高职院校中发挥了重要的作用，因而被各高职院校高度地重视，因此，各高职院校针对各院校的特点建立了具体的教学评价的标准，并对此进行了相应的研究，并且对教学评价花费了较大的人力、物力，以求更客观地进行教学质量评价。

1高职院校教学质量评价现状

目前，我国大部分的高职院校对教师教学质量的评价相当重视，各大高校相继提出了教师教学质量评价的主体多元化的设想。并通过不断地付诸实践，对现有的高职院校的教师教学质量的评价体系进一步地完善。……