易徐炎

【摘要】在应试教育环境下，初中作文教学面临着很多的困难，尤其是作文教学更加功利化，失去了其原有的本质。因此，初中作文教学必须回归作文的本质，遵循作文写作的规律。基于此，本文从激发学生的作文兴趣、夯实学生的语文基础、让学生密切关注生活、让学生养成勤于写作的习惯、教师对学生评价要以鼓励为主等五个方面探讨了在初中语文课堂教学中培养学生写作能力的具体策略，以期为同行提供有益借鉴。

【关键词】初中语文；作文教学；写作规律

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

初中作文教学是初中生在字词积累的基础上，运用文字来自由表达思想的书面交流工具。在任何阶段的语文考试中，作文永远扮演着最重要的角色，因而，作文教学也就有明显的应试痕迹。若初中作文教学不注重培养学生的作文素养，一味用“套路”来训练的话，就失去了作文教学的初衷，造成不良后果。因此，初中作文教学必须提高教学的实效，回归作文的本质。

一、激发学生的作文兴趣

兴趣是写作的不竭动力，若初中生能够保持对作文浓厚的、持久的兴趣，那么其写作水平就会有长足的进步。激发初中生的作文兴趣，必须认真研究初中生的群体特点，结合初中生的现实生活，从语文课堂教学着手。

首先，教师可以利用故事作为引子，逐渐导入对作文内容的讲解和写作。初中生对故事有天然的兴趣，课上教师可以先给学生讲一个小故事，然后让学生用文字复述出来，这样学生就能听得认真、写得仔细。……