赵成刚

【摘要】借助多媒体可以直观呈现感知材料，在时间和空间有限的课堂中可以为想象和联想提供支点。小学语文课堂上，教师要善于运用多媒体技术，为学生进行图文并茂、声像并举的形象演示，借此引发学生展开丰富的想象和联想，开启想象思维的闸门，感知语言文字所蕴藏的内涵，引发学生情感共鸣。

【关键词】小学语文；多媒体课件；想象；共鸣

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

想象的基础是丰富的感性材料，联想则是以观察为基础进行由此及彼的想象。借助多媒体可以直观呈现感知材料，在时间和空间有限的课堂中可以为想象和联想提供支点。小学语文课堂上，教师要善于运用多媒体技术，为学生进行图文并茂、声像并举的形象演示，借此引发学生展开丰富的想象和联想，开启想象思维的闸门，感知语言文字所蕴藏的内涵，引发学生情感共鸣。

一、借助多媒体课件展示表象，为想象和联想提供支点

语文学习离不开想象和联想，通过想象和联想可以培养学生的理解、感悟能力。小学低年级儿童的想象还跟学龄前儿童差不多，想象的内容多是事物的简单重现，较为零散，缺少逻辑性和目的性。鉴于这一状况，教师要在教学中借助多媒体课件展示表象，为学生的想象和联想提供支点，培养想象的丰富性与逻辑性。比如，教学《秋姑娘的信》一课，我有意识地将课文标题“秋姑娘的信”设计成了彩色的艺术字，还在“信”字下面加了一片树叶。……