黄建峰

【摘要】如何开发资源，搞好语文综合性学习活动，作者从以下三个方面阐述了自己的思考：（一）根据课文内容进行相关拓展，开展综合性学习活动；（二）“牵起季节的手”，进行相关拓展，开展综合性学习活动；（三）结合重大时事或热点问题，进行相关拓展，开展综合性学习活动。

【关键词】小学语文教学；综合性学习；资源开发

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

综合性学习对于提高学生的语文能力来说大有裨益。教师要根据新课程理念，紧密联系教材和现实生活，开发各种课程资源；要根据学生的年龄特点，选择适合学生的形式和主题，创造性地选择和设计综合性学习内容与方案，加强语文学科与其他学科及现实生活的联系，培养学生积极参与热情，提高学生综合素养。

一、根据课文内容进行相关拓展，开展综合性学习活动

小学语文教材中的每一篇课文都是编者精心遴选或反复打磨的经典之作，每一篇课文中都蕴藏着学生能力的生长点。但学习完一篇课文之后，并不能画上“休止符”，而要围绕课文内容或体裁上的特点进行相关拓展，以期为学生打开一扇窗口，进一步丰富学生视野。如苏教版四年级的《嫦娥奔月》是一篇凄美的民间传说，学生对传说故事尤其感兴趣。教学此文，正值中秋前后。但如果在中秋之前还没有学到此文，教师也可以打破教材的安排，提前学习。学习之前可以要求学生搜集与中秋节相关的资料，如关于中秋节的来历、风俗习惯、趣话传说、对联、古诗文、月饼来历、月球小知识等等，在搜集资料的基础上制作一份手抄报。……