实验失败后的小组越野赛——北师大版数学六年级下册“圆锥的体积”教学设计与反思

李智宏

广东省深圳市南山区同乐学校，深圳518000

一、学情分析

二、教学设想

三、课前准备

将学生分为6～8人一组，教师为每组准备足量的沙子，一个圆锥，四个圆柱，这四个圆柱分别与圆锥等底等高(1号)、等底不等高(2号)、等高不等底(3号)、高底都不等(4号)，每组规格不一样．每人一张过关地图，其中包含实验报告单，以及比赛得分说明．

四、课堂写真

(一)画面引入课题

师：大家现在的精神状态相当好！各加一分．

师：这节课老师和大家一起研究“体积”(板书)．我们已研究过这些物品的体积(边举手示意边说明)：土豆、红薯、石块、长方体、圆柱，回忆下用过了哪些方法？

生：土豆、红薯、石块这些属于不规则的物体，不能量出有效数据，所以对于这类物体的体积，我们是将它们放入装水的量杯中，看水增高了多少从而来推断它们的体积是多少．而长方体、圆柱是规则物体，将长方体切成1立方厘米的小块能推出长方体的体积公式；将圆柱沿着底面半径切开，然后拼成一个类似长方体的物体，可以推出圆柱的体积公式．

师(板书：切拼、水量)：那么，圆锥也是一个规则物体，能不能也找到它的体积计算方法呢？

生：我们可不可以也像圆柱那样用切拼的方法呢？

师：老师也想到了“切拼”方法，还做过这个实验，让我们来看看这段视频．

微课视频演示：将圆锥等分成若干小块，以各种方式努力地去拼成以往……