彭勇+罗昔贤+付姚+田莹+许雪松

摘要：为了突出培养造就创新型科技人才，探索创新性教育，对高校大学物理创新实践基地建设目标、内容及其效能进行了探索和实践，介绍了我校物理创新实践基地初期建设取得的成效。

关键词：创新型科技人才;大学物理;创新实践基地;实践教学

中图分类号：G642.0     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2015）20-0128-02

一、引言

《国家中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》明确指出：突出培养造就创新型科技人才，探索创新性教育，突出培养学生的科学精神、创造性思维和创新能力。适应社会主义现代化建设的需要，以提高专业水平和创新能力为核心，打造宏大的高素质专业技术人才队伍。

科学完整的教学应包括传授知识、应用知识和探求未知及与其配套的训练与考核。目前学校教育最大弊病是高度统一的教育方式导致学生的个性被禁锢在单一、僵化的教育模式中。教师以知识的灌输为目标，以考试为向导，以教材为依据，机械地传授大纲指定的内容，忽视实际需求、学生能力、情感和个性的培养，学生的创造力得不到应有的发挥。人才的创造性不是主要来自课堂理论教育，创造性和实践是密不可分的，没有实践的创新是空想[1，2]。

物理实践对于培养学生科学素质、动手能力、思维能力及创新意识与能力起着极其重要的作用，是培养具备现代科学素质的创新人才的重要实践环节。

近些年，国内各高校实行综合性、设计性、研究性实验模式给传统的实验教学注入了新的活力，使其从传统、呆板的灌输式教学模式中走出来，在培养学生的动手能力、创新意识方面呈现出独特的教育功能。……