张晓霞

摘要：幼儿时期是人生的起步阶段，也是关键时期。幼儿年龄尚小，对世界充满了好奇，但是又缺少一定经验，缺乏安全意识，更甭提自我保护能力了，因此幼儿的安全是工作重中之重。但是我们又不能时刻保护幼儿，因而培养幼儿的安全意识与自我保护能力具有十分重要的意义。

关键词：农村 幼儿 安全意识 自我保护能力

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.112

根据我国相关数据表明，我国每天因交通事故，失误中毒，溺水等原因死亡的儿童平均在40名左右，每年有接近1.6万个儿童死于非命。儿童特别是幼儿由于心智发育处于起步阶段，对于周围环境所存在的个体危险没有相关的认识，对自我的保护意识基本没有。所以当突发事件发生时，幼儿极易受到伤害。特别是在农村，由于幼儿教育机构不完善和家庭对幼儿的自我保护方面的教育不够重视，直接导致了农村幼儿自我保护意识的严重缺乏。在我国，关于幼儿教育的《刚要》明确指出：幼儿园的首要任务就是确保幼儿的生命安全和身心健康。因此，幼儿园日常工作中要将以上两点作为工作重点。幼儿园关注幼儿所处的环境是否安全，并着重培养幼儿的安全意识和自我保护能力，使每一个幼儿都能掌握一些基本的自我保护措施和方法，以确保幼儿的人身安全，使家长放心。那么，究竟应该如何培养农村幼儿的安全意识与自我保护能力呢？

一、正面引导来提高农村幼儿的安全防范意识

幼儿在幼儿园开展活动时，教师应在活动前认真细致地将活动中所可能出现的危险和危险的处理方法教给每一个幼儿。通过这种引导的方式提高幼儿的危险防范意识和处置能力。如有些幼儿园儿童游乐场所比较大，中间分成不同的区域，每个区域内的游乐设施又各有不同。因此，在儿童进行游戏之前，教师应对每一个游乐区域正确玩法做详细地解说，明确地告诉幼儿不允许怎样玩，如果不听话会有什么后果。只有这样才能让幼儿真正意识到遵守活动规则的重要性和不遵守会出现怎样的严重后果。同时，要通过在活动中的集体教育使安全问题引起孩子们的足够重视，从而提高他们的安全意识和自我保护意识，减少事故的发生。同事在教育幼儿时还应该注意方式方法，多用正面教材，坚决避免反面教材的使用，防止儿童的盲目模仿。

二、培养农村幼儿良好的生活习惯和交通意识

对于幼儿来说，仅仅依靠外界的自我保护教育是远远不够的，应该辅以其自身的良好生活习惯，这二者是相辅相成的。事实证明：只有幼儿养成或掌握了一些基本的生活自理能力，才能有效地避免不必要的伤害。如有序地排队洗手，可以避免不必要的碰撞;喝水或喝汤之前要想吹一吹，这样可以避免烫伤;穿鞋时腰包鞋带系好，这样可以避免跌倒;吃饭时不能打闹，这样可以避免食物进入气管等等。家长和教师应该多注意对儿童生活细节方面的培养，监督和培养出儿童良好的生活习惯，从而提高儿童的自我保护能力。其次，在农村，幼儿的交通安全意识非常薄弱，甚至可以说是根本没有交通安全意识。教师和家长应该创造良好的环境来培养儿童的交通安全意识。如利用幼儿园的走廊、转角等场所，配以图画、标示等形成一种图文并茂的交通安全教育途径。通过这些途径来培养幼儿的交通安全意识和自我保护能力，让儿童牢牢记住一些简单的交通标示，如过马路时应该走斑马线，红灯亮时应该停下来，绿灯亮时才能通过等等。

三、开展各种预设多种形式主题活动

在幼儿的日常生活中，教师和家长应该将各种预设的活动主题贯穿始终，并在幼儿每一天的生活中挖掘安全教育因素。建议教师多带领儿童进行一些户外的活动，放下怕事的心态，在户外活动中培养幼儿的安全意识和相关的危机事件处理能力。同时，通过各种主题活动，让每一个儿童都能亲身经历活动的整个过程，在这一过程中增强幼儿的自我保护能力。此外，教师和家长应该善于抓住安全教育契机，对于在生活中出现的一些偶发事件，教师应该灵活地利用幼儿的安全教育中去。在开展户外活动时，应该有明确的目的，应对幼儿的自我保护意识和自我保护能力有切实的提高。在进行户外活动时教师应该事先对幼儿进行思想教育，例如教导幼儿怎样排队，怎样玩大型的玩具。

四、家园共育，共同做好农村幼儿的安全工作

在农村，单亲家庭、留守儿童、孤儿等这样的幼儿比较多，有些儿童严重缺乏父母教育，或缺乏家庭引导;有的家长虽然进行了引导，但引导方法不正确，这就使一些儿童的道德认识扭曲;有的家长娇生惯养孩子，导致孩子养成恶习。因此，在幼儿园放学或放假时，幼儿离园之前教师应该对幼儿进行必要的安全提醒，并且在假期期间与家长保持良好的沟通。同时教师还要对幼儿家长适当作出安全建议，如告诉家长不要带孩子去玩刺激冒险的游戏、不能忽视假期对幼儿的安全管理等。在幼儿园方面，幼儿园应该不断提高自身环境的舒适度。如果发现幼儿园有安全隐患时，应该及时整改、排除。对于幼儿园中的一些大型玩具和走廊、盥洗室、楼梯等地方要定期定人进行维护，保证这些地方能够正常使用。

幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来。幼儿安全工作是幼儿园工作重中之重。而幼儿教育问题并非一朝一夕之事，而是需要社会、学校、教师与家长的密切配合和共同努力，形成教育合力，不断培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力。因此，针对问题幼儿的教育，幼儿园或家长更是要有防患于未然的意识，多一份关心和理解，在以人为本教育理念的指导下，从内心呵护幼儿的健康成长，积极地关注他们的心理健康，克服他们的心理障碍，进而使每一个单亲家庭孩子、留守儿童、孤儿得到全面关注，让他们在纯真的世界里自由翱翔。

参考文献：

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[2]肖茂瑞，赵建东.全方位抓安全教，培养学生安全意识[J].科教新报：教育科研，2011.

[3]王桂秋.培养幼儿自我保护意识和能力的实践研究[J].林区教学，2012（5）.

[4]平措卓嘎.幼儿园园本课程中藏族文化资源的开发与实施研究——以拉萨市实验幼儿园为例[J].西藏教育，2014（12）.

（责编 张景贤）