张金兰+周维华

【摘要】成人职业成长的不同阶段呈现不同的综合素质标准，高校成人综合素质的培养又有其特殊性。成人教育视野下的网络虚拟环境主要是任课教师所主导创设或指引的教育环境，有利于成人综合素质的培养和提升。而要充分发挥现代网络虚拟环境对培养和提高成人综合素质的积极影响，必须紧跟现代网络信息技术的潮流，加强师生网络信息技术的学习，改革考评制度与方法。

【关键词】网络虚拟环境;成人综合素质;培养;路径

【中图分类号】G724【文献标识码】A【文章编号】10018794（2015）11000104

【收稿日期】20150802

【基金项目】中国成人教育协会“十二五”成人教育科研规划2013—2014年度课题“网络虚拟环境下成人教学模式研究”，课题编号为2013091Y

【作者简介】张金兰（1968—），女，安徽人，硕士，副教授，研究方向为成人教育教学;周维华（1972—），女，湖南人，硕士，讲师，研究方向为成人教育教学。21世纪的人类已迈进一个数字化、网络化、信息化的崭新时代。适应当今世界信息技术创新应用趋势，借助于现代信息技术开展成人教学，对于培养和提高成人的综合素质具有重要的推动作用。

一、成人教育综合素质培养的特殊性

何为综合素质？目前人们理解的视角不一，大致有广义和狭义之分。

广义的综合素质，是指在人的先天生理基础上，经过后天教育和社会环境的影响而形成的相对稳定的品质和能力。它主要表现为：一是思想道德素质，指在政治倾向、理想信仰、思想观念、道德操守等方面养……