陈朝华

【摘 要】课堂教学的最优化不仅是深化学校教学改革的基本任务，而且是课程改革取得成效的根本保证。优化教学内容是提高教学效率的前提，教师要通过整合教学内容、融合互动信息、促使课堂生成等手段，优化教学内容、提升教学效果。教师作为学生学习活动的设计者和组织者，应该以学生为主体，以学生兴趣为依托来组织和实施课堂教学，充分调动学生的积极性。

【关键词】初中数学;课堂教学;优化策略

新课标要求数学教师在实际教学中不断思考问题、总结经验，用现代化理论武装自己，真正做到尊重学生、理解学生、信任学生，充分体现学生的主体地位，全面提高学生综合应用数学知识的能力。积极全面地推进初中数学课堂教学发展，优化课堂教学，是现行新课改教学的主要目标。优化初中数学课堂教学需要从不同角度人手，对教材文本资源进行整合，为顺利落实教学环节创造良好物质基础;对教学过程进行优化，确保教与学辩证关系的高度统一;对教学方法进行筛选，可以极大提升课堂教学效率。

一、巧设问题情境，激发学生学习兴趣

在课堂上营造一种富有情境的氛围，让学生的活动有机地投入到学科知识的学习之中，情境教学讲究强调学生的积极性，强调兴趣的培养，以形成主动发展的动因，提倡让学生通过观察，不断积累丰富的感性认识，让学生在实践感受中逐步认知，发展，乃至创造，以提高学生的数学学习能力。……