周永兴

近几年，随着新课程标准的提出，教学改革进行得如火如荼。虽然在别人眼中小学科学是所谓的“小科”，很多人都不太重视，但作为一名小学科学教师，我却深深理解小学科学的重要性。学习科学就应该从孩子开始，从小渗透对科学的认知。科学的德育渗透，不能仅把科学教育作为一种求知、求真的活动，而应有科学精神的支撑，贯穿社会责任感的培养，渗透哲学精神，与人格培养融为一体。下面我对课堂模式的转变说说一点看法。

一、创设生活情境，激发情感

科学是与我们生活紧密相连的，任何科学都来自于生活。教师应该设计有趣的情境，激发孩子的热情与兴趣，从而让学生在生活中找问题，并且能够大胆提问。学生有兴趣才能主动探究故事中的疑问。学生在孩童时代有一颗纯真的心，教师应该设计温暖纯真的画面，让学生产生保护意识，对学习更积极，也能学习更快乐。

二、科学课堂要让学生体验、亲历

现代著名教育心理学家布鲁纳认为：“认识是一个过程而不是一个结果。”恰好学生现在正是喜欢动手的时候，学生体验、亲历对于建构知识、技能和态度都至关重要。通过让孩子自己发现问题并且自己动手探索其中的奥妙，能更深刻地理解、扎实牢记。多种感官协同参与的动手操作过程大大促进了动脑理解，而动脑理解的过程又会反过来加强动手操作的效率与乐趣。所以，让学生自己操作自己动手，大大提高了学习效率。……