邹丹丹

摘 要：在教学过程中，教学实践活动与理论讲授一样都有着举足轻重的地位，而且随着教学改革的不断深入，教学实践活动已经成为激发学生学习积极性和提高课堂教学实效性的一大法宝。

关键词：教学实践；体验探究；主体性

一、中职德育课教学实践活动的意义

《中职德育课课程教学大纲》提出：“要加强实践环节。转变单向传授的教学方式，给学生参与、体验、感悟和内化的机会。充分发挥学生的主体作用，注重引导学生合作探究，在实践中学习。”这为中职德育课教学改革指明了方向。把教学实践活动引入德育课教学，有利于发挥学生的主体作用，激发学习兴趣；有利于改变学生的学习方式，从接受型向探究型的方式转变。

二、教学实践活动中存在的问题及原因

教学中加入实践活动，要求教师通过设计合适的、有趣的学习活动来达成教学目标，但在实际教学中，容易出现以下几个方面的问题：

1.偏离教学内容而导致教学活动缺乏实效

教学活动的形式有很多，但有时候一些教学活动却偏离了教学内容，容易导致活动形式化。例如，笔者发现有学生下午上课没精神，特别设计了一些小游戏，学生很积极地参与，一下子活力被激发了出来；但新课的学习是关于人大代表如何行使权力的讨论和发言，学生还沉浸在小游戏的兴奋中，没有很好地投入讨论之中，与课堂伊始呈现的活跃气氛形成了反差。

2.忽略学生兴趣差异而达不到教学活动设计的预期效果