叶华山 （福建省平和县大溪中学 363700）

一、兴趣激发是教学的关键

学习活动的主体是学生，而最有效的学习环境是课堂。要想让学生找到最适合的学习方法，教师首先需要有效的最初引导。教师可以采用情景教学法，通过创设生动、活泼的教学环境，使得学生能够在最短的时间内被吸引，对课堂内容感兴趣，并且能够集中注意力。因为学生只有在有兴趣的前提下才能够更加深刻地记住所学知识。兴趣激发是学生主动获取知识的关键，学生只有对学习产生浓厚的学习兴趣才能以积极的心态参与到教学中来，才能主动求知、积极探索，才能产生创造的欲望。思想品德课程理论性十分强，教师需要从学生的兴趣点出发，找到有效的教学方法，提升教学效率。思想品德课本内容中有很多的案例分析，而且很多是以漫画的形式为切入点。教师可以引导学生进入到案例的学习与分析中，用漫画的形式帮助学生去分析书本上的知识点，将抽象事物以具体的形式表现出来。如关于消费者权益保护这一章节的学习，教师就可以结合漫画让学生分析其中的主人公做得对不对，以及应该怎样保护消费者的权益等。这样一方面吸引了学生的注意力，另一方面也使得学生能够在不知不觉中掌握所学知识。

二、采用班级小组合作学习方式，活跃课堂氛围

传统的教学模式是教师在讲台上讲述知识，学生在台下认真听讲，教学活动的主体是教师，学生处于被动的接受知识的地位，学生的学习积极性不高，教学效率也不好。……