朱慧

摘 要：动手实践能力作为学生学习过程中的一项必备技能，如果能够从低年级就注重培养，可以为学生终身数学的学习和发展奠定基础。

关键词：小学数学 低年级 动手实践 能力 培养

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）11B-0034-01

在低年级数学教学中，由于教育对象不同，教师不能采取与中高年级一样的方法，而要从学生学习的兴趣和需要出发。近几年来，随着新课标的深入实施，动手实践作为一种直观具体的操作方法，在低年级数学教学中得到了广泛的运用，但是，由于年龄小，学生的动手实践能力整体不高。那么，怎样才能使低年级学生的动手实践能力得到有效培养呢？

一、创造机会，激发学生动手实践的兴趣

在低年级数学教学中，由于学生注意力不能持久，如果教师片面采取传授式的教学方法，学生很容易感到枯燥、乏味，提不起学习的兴趣。结合低年级学生特点，教师如能创造机会，让学生亲自动手去做一做，那么，不仅可以培养学生的动手实践能力，而且在学生的亲自触摸、操作的过程中，能够达到尽快掌握所学数学知识的目的。

如在教学《认识图形》这部分内容时，在图形的认识上，笔者是这样引入的：同学们，在知识的世界里，有一个奇妙的图形王国，今天我们就能一起去认识一下图形王国里面的小朋友，请大家打开学具盒，找出学具盒里的学具，看一看，摸一摸，并告诉老师你认识了哪些图形，它们各自具有哪些特点？在教师精心营造的学习气氛中，单一的图形认识由于加入了童话的色彩，在小学生的眼里变得可爱了，生动了，形象了，他们动手的兴趣大增。……