山东临沭县临沭街道中心小学（276700） 吴清文

“三角形的整理和复习”教学设计与评析

山东临沭县临沭街道中心小学（276700） 吴清文

教学设计通过引导学生开展自主复习，让学生独立找出三角形之间的内在联系与区别，让学生在良好情境中学到知识的同时，能力也得到锻炼，更重要的是，在教学中渗透数学复习的方法，让学生更好地认识数学、学好数学，培养学生的数学素养。

三角形 复习方法 数学思想

【教学内容】六年级下册三角形知识总复习。

【教学目标】

（1）使学生进一步掌握三角形各部分名称与意义、三角形内角和、三角形分类，三角形的面积的有关知识。

（2）引导学生开展自主复习，初步掌握复习方法，形成基本复习技能。

（3）提高复习课学习兴趣，培养积极的学习态度，使学生获得成功的情感体验。

【教学重点】复习三角形相关基础知识，初步掌握单元复习的基本方法。

【教学难点】三角形之间的内在联系与区别的构建。通过复习活动，提高学生上复习课的学习兴趣，培养学生积极的学习态度，并使学生获得成功的情感体验。

【学情分析】学生已经学习了除圆以外所有平面图形的基本知识，已经具有初步的整理和分析的能力，大多数学生还会将所学知识进行简单的整理。

【教学过程】

一、创设情境，导入复习

师：老师带来一组漂亮的图片，请你用数学的眼光来欣赏一下。（播放课件）它们有什么共同点？

生：都是三角形或者都和三角形有关。

师：看来三角形不但实用而且很美观。……