赵红梅

【摘 要】形象化教学可以增强学生对语言文字的直接感受力和理解能力;进而激发学生的兴趣，调动其学习的积极性;并使学生在审美的愉悦中发展想象力、增强记忆力。

【关键词】小学语文;形象化教学;实践

形象化教学，是指用实物、音乐、绘画、艺术、多媒体等作为辅助手段来进行语文课堂教学，用具体可感的形象去明知以义，动之以情，晓之以理。这些辅助手段有利于把抽象的语言符号变成有形、有声、有色的形象，使学生可视、可听、可触、可闻。这样教学，那些鲜活的形象可以增强学生对语言文字的直接感受力和理解能力;进而激发学生的兴趣，调动其学习的积极性;并使学生在审美的愉悦中发展想象力、增强记忆力。

一、调动学生学习积极性

学生的学习，非智力因素起着十分重要的作用。它是学生积极学习语文的内部动因之一。在语文教学中，要用形象多样的教学方法去诱发学生的求知欲望，从而强化语文学习的动机。俗话说：兴趣是最好的老师。如果学生对语文产生了浓厚的兴趣，就能积极主动地听语文课。孔子有句名言：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”清代王筠则指出：“人皆寻乐，谁肯寻苦？虽不如嬉戏乐，然书中得有乐趣，亦相从矣。”在教学中，利用课文的语言因素，采用多种富有形象性，情感性的教学手段，使学生通过联想、想象、理解等心理活动，再现课文描绘的生活画面进和感性形象，体会蕴含在其中的思想感情。……