张代河

摘 要：多样化活动是相对于传统单一的灌输式教学活动而言的，是调动学生学习兴趣、提高学生学习效率的重要方面，也与语文课程价值的最大化实现有着密切的联系。所以，为了给语文课堂注入生机，也为了展现语文课程的魅力，教师要结合教材内容以及学生现阶段的学习特点，组织多样化的教学活动，提高学生的课堂参与度，使学生在高效的语文课堂中获得良好的发展。

关键词：游戏;表演;演讲;探究

众所周知，语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。但是，在以往单一的教学活动中，我们仅是发挥了语文课程“教”的功能，仅是在教给学生基本的知识技能，这既不利于学生的全面发展，又不利于语文课程价值的最大化实现。所以，在素质教育下，我们要更新教育教学观念，要借助多样化的教学活动来展示语文课程的价值，以确保学生在高效而精彩的小学语文课堂中养成终身学习的习惯。因此，本文就从以下几个方面入手，对如何组织多样活动构建精彩课堂进行论述，以促使学生获得和谐的发展。

一、游戏活动的开展

心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏活动可以愉悦学生的身心，能够激发学生的学习热情，使学生在玩中学习，在玩中巩固所学的知识，进而使学生在轻松的环境中找到学习语文的乐趣。例如，在语文词语复习活动中，我们可以组织学生以“接龙”游戏的形式进行巩固和复习，具体如下：漓江—江水—水滴—滴漏—漏气—气体—体积……可以是成语，也可以是词语。