崔磊

自主学习的出现改变了传统枯燥的教学方式，自主学习是一种以儿童本身为主体的学习行为，是指儿童不受他人的支配，自己通过一些学习手段使知识内化的过程。自主学习能力是指能够进行自主学习的能力。心理学研究表明，小学儿童的学习特点是由学习的外部动机逐渐向内部动机转变，思维特点是由具体形象思维逐渐向抽象逻辑思维转变。尤其是四年级，这是儿童抽象逻辑思维发展的关键时期，老师应该抓住关键期，对儿童进行培养。

培养小学生数学课堂自主学习能力有利于小学生数学抽象逻辑思维的发展，为以后的思维发展奠定基础;有利于激发学生的创造力和想象力，给学生自己独立思考的机会，培养学生扩散性思维;有利于学生以后的自我发展。所以，培养小学生数学课堂的自主学习能力有重要的意义。那么，如何培养小学生数学课堂自主学习能力？通过丰富的教学经验和学习参考他人的方法，我总结了以下三种方法。

一、激发学生的兴趣，培养自主解决数学问题的能力

兴趣是学习的第一步，没有兴趣什么都学不好。培养小学生数学课堂自主学习能力，首先要培养他们对数学的学习兴趣。

如何激发小学生的兴趣呢？首先提问要有新奇性，创设解决问题的情境。比如在教小学生学习分数的时候，我们用一个小学生感兴趣的任务来创设问题。例如，有一次教学我用讲故事的方式引导学生学习分数大小的比较，唐僧说：“我分给悟空个西瓜，分给八戒个西瓜……“唐僧的话还未说完，悟空就大叫起来：“师傅这样分不公平！