黄娟雄

《义务教育语文课程标准》中指出：“有关九年义务教育的课程——语文，应该做到的就是首先要面向全体学生，让他们懂得真正的语文课程应该有的素养。语文课程的重点就是要培养学生的爱国主义情操和感情，让他们对我们伟大的祖国有深厚的感情认知。从标准中我们可以看出，要想培养学生的语文能力，必须要通过的阶段就是读、写、说。”然而，过去以及现在的语文教学，往往还在一定程度上存在着偏重写的训练，而忽略其他方面训练的现象。而朗读训练则是最容易被忽视的。作为语文教师，最重要的一点就是先学习语言，想要锻炼学生的理解能力和知识运用能力，首先就是要学习语言。而朗读就是学习语言最直接、最根本，也是最行之有效的方法。加强“读”，让独特的语言体验、别样的语言感受、夯实的语言积累，在千呼万唤后“读”出来。

一、学生语言的积累可以通过文章朗读来进行

在我的课堂上，我对学生的标准就是：读通、顺畅、不随便加词加句。而要想达到这一标准，学生只能进行多次阅读、多次接触之后才能很好地掌握整体的意思和读音。通过这样的不断训练，他们的阅读情感就能不自觉地加强，从而对文章阅读产生感情，我们的教材中包含的都是优秀的文学作品，有着深厚的人物情感和文化精神，为学习语文提供了很好的素材和讲解资料。课堂中，如果我们能充分利用教材，让学生在朗读中细细地品味，通过反复诵读，学生便能释词析句，正确地理解语句和段落的意思，从而达到教学标准。……