百坎·木哈提

课堂是师生心灵对话、互动的舞台，课堂是老师与学生创造奇迹的主阵地，可是，长期以来由于受应试教育以及“师道尊严”的影响，学生的主体地位一直没有得到充分发挥，使得我们的学生失去了自由与欢乐。孔子曾经说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们的课堂教学不仅要关注知识交流，还要关注情感交流，因为学生只有在愉快的氛围中学习，才能消除紧张的情绪，抑制学习疲劳，保持浓厚兴趣。因此，追寻快乐的小学数学课堂就成为我们教师追求的目标，下面我就针对怎样追寻快乐的小学数学课堂谈谈自己的看法，仅供大家参考：

一、把微笑带入课堂

学习，对于小学生来说，不是轻松的事情，我们教师的良好面部表情与情绪是教育学生的一种手段，是感染学生的一种有效方式，也是教学的一种艺术。教师亲切的目光、微笑的面容，能够消除师生之间的鸿沟，能够缩短师生之间的情感距离，能够给课堂奠定安详、愉快的基调。微笑是一名职业教师的需要，当我们推门走向教室的时候，就应该像演员走向舞台似的立刻进入角色，无论我们遇到什么样的事情，都不能把情绪带进教室，如果把不愉快传染给我们的学生，这节课必定会失败。因此，要想让我们的课堂充满生机与活力，我们教师就要带上甜美的微笑进入教室，让微笑感染学生，带给学生好心情，这样，学生才会感到轻松愉快，才会很好地进入学习状态。……