毛振明+++李婧祎+++袁圣敏

摘 要：本文主要探讨体育课教学中的“立德树人”及如何培养学生的勇敢精神，并从几个方面展开阐述：“品德”的含义及其理解、各种品德的“知”与“行”、各种“小”细节背后的“大”问题、各种品德的教材和情境以及在体育教学中如何培养学生的品德，本文指出，将体育课变成“走心”的体育课才是我们体育课的真正目标。

关键词：体育教学；立德树人；品德；勇敢精神

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2015）10-0010-03

问题：体育课教学中的“立德树人”如何？

如果说当前的体育教学在“教懂”“教会”“教乐”方面都还存在问题的话，那么体育课在“教书育人”“立德树人”方面就更存在着许许多多的问题。毛主席早就说过，体育是载德育之车，所有人都能说出一大串“体育的教育功能”，体育人更是把自己的教育功能说得满满的、多多的。1993年以前的《体育教学大纲》可以列出多达58条思想品德目标，2001年的《体育与健康课程标准》也可以列出上百条“心理健康”“社会适应”的育人目标，但是至今，似乎这些目标还依然都停留在《大纲》和《课标》的纸上，依然停留在基层教师的“教学设计”“教学思路”和“教学指导思想”中，依然停留在老师们教案中的“教学目标”里。有时问问一线教师“什么是意志，你平时怎么培养意志？”“什么叫勇敢，你如何让你的学生都勇敢？”“什么是坚强，坚强和不坚强的表现都是什么，你的学生都坚强吗，学生不坚强了你怎么办？”“什么是忍耐，人需要忍耐什么，你和学生都清楚吗？……