余芳

有人说，教育的真正目的就是让学生不断提出问题、思索问题。虽然我认可这句话，却常常对班上的学生不放心，怕他们提出问题，特别是公开课的时候。如果学生提出的问题没有探讨意义或者太有难度，我岂不是很尴尬，所以我很少鼓励他们质疑。没想到，一次听实习生讲课，却改变了我的想法。

实习生小胡到我班执教《富饶的西沙群岛》这一课。两节课不到，学习任务就完成了。小胡在讲台上看看我，有些局促地挠挠脑袋，对孩子们说：“最后的时间，我就留给你们，你们也当一回小老师，问个问题吧。”

教室里一下子变得静悄悄的，学生们都沉默地看着书本。平时最淘气的何杨毅，看着微笑着的实习老师，忐忑地问道：“老师，为什么说西沙群岛是个‘可爱的地方？因为‘可爱一般是形容小孩和动物的。”

小胡伸出大拇指，再拍拍心口，赞许道：“嗯，小何这个问题问到我心里去了！我们常说‘可爱的小狗‘可爱的小孩，很少有人说‘可爱的襄阳，为什么课文要这么说呢？哪位小老师，能帮帮我和这位同学！”

学生们一下子议论开了，气氛顿时变得热闹起来。“因为西沙群岛有海参、大龙虾和各种鱼类，在这里能吃到各种海鲜，人们都喜欢这儿，所以可爱。”“因为西沙群岛不仅美丽，而且好玩，并且是鸟的天堂，所以可爱！”……学生踊跃的发言有点出乎我的意料。

小胡高兴地总结道：“哦，听了大家的分析，我明白了，只要是令人喜爱的东西，我们都可以用‘可爱形容。无论是一个小物件，还是一只小动物，天真的孩子，令人喜欢的地方……都可以形容！