李刚

摘 要：语言技巧是体育课中教师组织教学、传授知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段。多用激励性、感染性、真诚得体的教学语言，就可以更有效地组织学生参与各种体育活动，形成独特的教学风格，高效完成教学任务，提高学生的体育参与兴趣和体育文化修养。

关键词：体育课；语言艺术；肢体语言

一、多运用积极褒奖的语言，可以更好地调动学生的热情

第一，多运用赞赏性语言，让学生对自己充满自信心。赞赏是学生的心理需求，赞赏可以使学生产生愉悦的心理体验。实践证明，在愉悦的情绪中，学生更容易接受老师的教诲。如果我们真正想去赞赏学生，学生身上的优点便会是无穷无尽的。他们青春亮丽，活泼可爱；他们有进取心，有强烈的求知欲；性格内向的可赞赏他们文静秀气，性格外向的可赞赏他们活泼可爱；成绩好的可赞赏他是一名有能力、有特长的好学生；成绩不好的可赞赏他肯努力，不轻言放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了错误，只要教师我们有一颗赞赏学生的心，批评学生也能做到“良药不苦口可以利于病，忠言不逆耳可以利于行”。

第二，多运用有感情色彩的语言，让学生感觉有亲近感。一般情况下，教师的语言感情表现为严肃、温和、激昂等。失败时，拍拍他们的肩膀说：“失败乃成功之母！”在他们痛苦时，可以说：“废铁之所以能成为钢，是因为它们能经得起痛苦的磨练！”成功时，微笑着说：“付出的过程有点苦，可它结的果是甜的，不是吗？……