杨绍慧

摘 要：当前，中学教育制度决定了高考的重要性，是高中生一个重要的人生转折点，也是对学生学习成果的一种重大检验。因此，全社会都对此十分关注。作为数学教师，如何有效研究高考试题，有针对性地提升学生的学习效果，让学生充满信心地学习数学，考出优异的成绩，将是教师的重要责任。本文主要针对近年安徽在新课程改革中高考试题命题趋势为研究重点，探讨应怎样指导学生学习数学，为他们今后的学习提供有益引导。

关键词：新课程；安徽高考；数学试题

从刚结束的2015年安徽省高考来看，数学的考试性质、要求、试题结构基本上都比较稳定，而且依然注重考查学生的基础，突出学生的能力。因此，在今后的数学备考中，教师仍然要重视学生的基础知识技能的学习，利用新课程理念，重视和生活联系紧密的数学知识的学习，引导学生善于利用公式推导以及相关数学思想方法进行学习。从高考的角度来讲，数学的学习不要过于追求特殊技巧，应该重视“通性、通法”，善于一题多解，尝试多题一解，将知识网络化，了解各类题型，训练解题套路。

一、近年安徽高考数学试题的特征

1.重基础且范围大

从近年的安徽高考数学命题情况来看，命题更加重视考查学生的基础能力，而并非考查学生做难题的能力。从高考数学试题的反映来分析，仍然看重学生的创新思维及一题多解能力的考查，也体现出新课程背景下高考数学更注重给学生提供较大的发展空间。……